Báo cáo tự đánh giá hiệu quả và bảng tự đánh giá năm 2025 về kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực cho các khâu yếu kém trong giáo dục bắt buộc tại Quảng Tây
广西义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金2025年度绩效自评报告及自评表
**Báo cáo tự đánh giá hiệu quả thực hiện và Bảng tự đánh giá năm 2025 về kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc tại Quảng Tây**
2026-05-07 17:26
Tôi muốn lưu lại
Chia sẻ bài viết
Lớn
Vừa
Nhỏ
Năm 2025, khu vực chúng tôi đã nghiêm túc triển khai thực hiện các yêu cầu triển khai công tác của quốc gia về cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc (sau đây gọi tắt là "nâng cao năng lực"), tiếp tục củng cố thành quả của giai đoạn thứ nhất công tác "nâng cao năng lực". Căn cứ yêu cầu của "Thông báo của Bộ Tài chính về việc triển khai công tác tự đánh giá hiệu quả thực hiện chuyển giao ngân sách từ Trung ương đến địa phương năm 2025" (Tài Giám [2026] số 1), "Thông báo về việc gửi tài liệu công tác tự đánh giá hiệu quả thực hiện chuyển giao ngân sách giáo dục từ Trung ương đến địa phương năm 2025" (Hàm Tài Ty [2026] số 48), nay xin báo cáo tình hình thực hiện ngân sách kinh phí hỗ trợ từ ngân sách trung ương cho dự án cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc tại khu vực chúng tôi như sau:
**I. Tình hình phân bổ, giao chỉ tiêu hiệu quả thực hiện**
**(I) Tình hình ngân sách chuyển giao và chỉ tiêu hiệu quả thực hiện của dự án cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc do Trung ương ban hành**
Căn cứ các văn bản như "Thông báo của Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục về việc ban hành trước ngân sách kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc năm 2025" (Tài Giáo [2024] số 212), "Thông báo của Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục về việc ban hành ngân sách kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc năm 2025" (Tài Giáo [2025] số 94), năm 2025, Trung ương đã điều phối và ban hành tổng cộng 2.261 tỷ nhân dân tệ kinh phí hỗ trợ cho khu vực chúng tôi. Chủ yếu được sử dụng để tiếp tục cải thiện điều kiện trường học ở nông thôn, tăng cường xây dựng trường nội trú; mở rộng nguồn cung chỉ tiêu tuyển sinh ở khu vực thành thị, xóa bỏ hoàn toàn các lớp học có sĩ số trên 66 người trong toàn khu vực, cơ bản xóa bỏ các lớp học có sĩ số trên 56 người; từng bước nâng cao năng lực vận hành trường học, nâng cao trình độ môi trường cơ sở hạ tầng thông tin hóa của trường học, cơ bản đạt được phủ sóng toàn diện tài nguyên giảng dạy cơ bản cho các trường, cấp học, môn học thuộc giai đoạn giáo dục bắt buộc, trình độ ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục được nâng cao rõ rệt.
Mục tiêu tổng thể: 1. Tiếp tục cải thiện điều kiện trường học cơ bản ở nông thôn; 2. Mở rộng nguồn cung chỉ tiêu tuyển sinh khu vực thành thị một cách có trật tự; 3. Từng bước nâng cao năng lực vận hành trường học.
**(II) Tình hình bố trí, phân bổ, giao ngân sách và chỉ tiêu hiệu quả thực hiện của địa phương**
Kết hợp với tình hình thực tế của khu vực chúng tôi, chúng tôi đã phân bổ và giao kinh phí và mục tiêu xuống các đơn vị thực hiện cấp khu vực và các thành phố, huyện thông qua các văn bản như "Thông báo của Sở Tài chính Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây, Sở Giáo dục Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây về việc ban hành trước ngân sách kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc trung ương năm 2025" (Quế Tài Giáo [2024] số 107), "Thông báo của Sở Tài chính Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây, Sở Giáo dục Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây về việc ban hành ngân sách trái phiếu thông thường của chính phủ cho dự án hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc năm 2025" (Quế Tài Giáo [2025] số 15), "Thông báo của Sở Tài chính Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây, Sở Giáo dục Khu tự trị dân tộc Choang Quảng Tây về việc ban hành ngân sách kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc trung ương năm 2025" (Quế Tài Giáo [2025] số 38), cũng như việc đưa vào dự toán ngân sách năm 2025 của các đơn vị liên quan trực thuộc khu vực. Việc phân bổ, giao kinh phí chủ yếu áp dụng phương pháp phân bổ theo yếu tố, bao gồm các yếu tố khách quan và yếu tố chính sách như số lượng học sinh giáo dục bắt buộc tại các địa phương, diện tích thiếu hụt phòng học, trình độ phát triển giáo dục. Giá trị của các yếu tố khách quan chủ yếu sử dụng số liệu do Cục Thống kê và các cơ quan liên quan cung cấp cũng như số liệu thống kê sự nghiệp giáo dục. Yếu tố chính sách chủ yếu tham khảo tình hình đánh giá hiệu quả quản lý sử dụng kinh phí, v.v.
Mục tiêu cụ thể: 1. Tỷ lệ đạt tiêu chuẩn của các dự án xây dựng là 100%. 2. Tỷ lệ đạt chất lượng mua sắm thiết bị là 100%. 3. Tỷ lệ hoàn thành kế hoạch năm xây dựng phòng học ≥ 90%. 4. Tỷ lệ hoàn thành kế hoạch năm mua sắm thiết bị ≥ 90%. 5. Tỷ lệ hoàn thành xây dựng phòng học theo kế hoạch năm ≥ 50%. 6. Tỷ lệ lớp học có sĩ số trên 56 người giảm so với năm trước. 7. Chất lượng giảng dạy của trường học được nâng cao hơn nữa. 8. Mức độ hài lòng của trường học và giáo viên ≥ 85%. 9. Mức độ hài lòng của phụ huynh và học sinh ≥ 85%.
**II. Phân tích tình hình hiệu quả thực hiện**
**(I) Phân tích tình hình đầu tư kinh phí**
Năm 2025, tổng kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc tại Quảng Tây là 2.734 tỷ nhân dân tệ, số chi là 1.253,711 tỷ nhân dân tệ. Trong đó, kinh phí trung ương là 2.261 tỷ nhân dân tệ, số chi là 973,7602 tỷ nhân dân tệ; kinh phí địa phương là 473 tỷ nhân dân tệ, số chi là 279,9508 tỷ nhân dân tệ.
**(II) Phân tích tình hình quản lý kinh phí**
1. Tình hình phân bổ, giao, chuyển, thanh toán và sử dụng kinh phí
Dự án cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc tại Quảng Tây được thực hiện nghiêm ngặt theo tinh thần "Thông báo của Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục về việc ban hành 'Quy định quản lý kinh phí hỗ trợ cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc'" (Tài Khoa Giáo [2021] số 127), do đơn vị sử dụng kinh phí thực hiện phân bổ chi tiết. Việc phân bổ kinh phí chủ yếu áp dụng phương pháp phân bổ theo yếu tố, các yếu tố bao gồm các yếu tố khách quan và yếu tố chính sách như số lượng học sinh giáo dục bắt buộc tại các địa phương, diện tích thiếu hụt phòng học, trình độ phát triển giáo dục. Giá trị của các yếu tố khách quan chủ yếu sử dụng số liệu do Cục Thống kê và các cơ quan liên quan cung cấp cũng như số liệu thống kê sự nghiệp giáo dục. Yếu tố chính sách chủ yếu tham khảo tình hình đánh giá hiệu quả quản lý sử dụng kinh phí, v.v. Căn cứ thời gian ban hành kinh phí của Bộ Tài chính, Bộ Giáo dục, Quảng Tây hoàn thành việc phân bổ, giao kinh phí trong vòng 30 ngày kể từ khi nhận được kinh phí từ cấp trên, và chỉ tiêu hiệu quả thực hiện cũng được ban hành kèm theo khi ban hành kinh phí. Việc thanh toán kinh phí được thực hiện nghiêm ngặt theo các quy định liên quan của chế độ thanh toán tập trung qua kho bạc nhà nước, không xảy ra các vấn đề như chuyển kinh phí từ kho bạc vào tài khoản quỹ đặc thù tài chính hoặc thanh toán vào tài khoản kinh phí thực tế của đơn vị dự toán một cách trái quy định. Căn cứ Tài Khoa Giáo [2021] số 127, Sở Giáo dục Khu tự trị đã làm rõ trách nhiệm của các ban ngành, cũng như phạm vi sử dụng kinh phí, phân bổ và chuyển kinh phí, đăng ký dự án, quản lý kinh phí, giám sát kiểm tra kinh phí, v.v., không phát hiện các hành vi vi phạm pháp luật, kỷ luật như ứ đọng, giữ lại, chiếm dụng, sử dụng sai mục đích, khai khống, rút ruột kinh phí chuyên dụng, đảm bảo việc sử dụng kinh phí hỗ trợ an toàn, đúng quy định và hiệu quả. Tuân thủ nguyên tắc "ai chi tiêu, người đó chịu trách nhiệm", chịu trách nhiệm thực hiện công tác "giám sát kép" hàng ngày của đơn vị mình, phân tích nguyên nhân tiến độ chi tiêu không đạt yêu cầu và sai lệch so với mục tiêu hiệu quả, kịp thời thực hiện các biện pháp điều chỉnh; đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ chi trả chính xác, kịp thời, đầy đủ, không có hiện tượng chi sai, chi thiếu, chậm chi và không chi.
2. Quản lý hiệu quả thực hiện toàn diện ngân sách dự án
Dự án cải thiện và nâng cao năng lực các khâu yếu kém của giáo dục bắt buộc tại Quảng Tây đã đưa các phương pháp và quan điểm về hiệu quả thực hiện vào sâu sắc toàn bộ quá trình lập, thực hiện, giám sát ngân sách, xây dựng hệ thống quản lý hiệu quả thực hiện khép kín trước, trong và sau khi thực hiện, thiết lập cơ chế đánh giá hiệu quả, tăng cường quản lý mục tiêu hiệu quả, thực hiện tốt việc giám sát vận hành hiệu quả, tiến hành đánh giá hiệu quả và tăng cường ứng dụng kết quả. Khi ban hành chỉ tiêu ngân sách đầu năm, đồng thời ban hành mục tiêu hiệu quả thực hiện của dự án, việc phân bổ kinh phí được báo cáo phê duyệt theo đúng quy trình, hồ sơ và thủ tục phê duyệt đầy đủ. Mục tiêu hiệu quả thực hiện tuân thủ các mục tiêu tổng thể và chỉ tiêu hiệu quả cụ thể hàng năm do Bộ Tài chính và Bộ Giáo dục ban hành, đồng thời được phân bổ và chi tiết hóa dựa trên thực tế.
Cơ quan tài chính và cơ quan giáo dục cấp khu vực tăng cường sử dụng tổng hợp các kinh phí hỗ trợ liên quan của Trung ương, thực hiện đầu tư cấp tỉnh, tối ưu hóa cơ cấu chi tiêu, làm tốt công tác phối hợp, kết nối giữa các nguồn kinh phí, ngăn ngừa tình trạng bố trí kinh phí, dự án trùng lặp hoặc thiếu hụt. Đồng thời hướng dẫn và giám sát các cơ quan liên quan cấp thành phố, huyện kết hợp thực tế tăng cường đầu tư, thực sự tăng cường quản lý hiệu quả thực hiện ngân sách, xây dựng mục tiêu hiệu quả một cách khoa học, tăng cường quản lý dự án, thực hiện tốt giám sát vận hành hiệu quả và đánh giá hiệu quả, nâng cao hiệu quả sử dụng kinh phí.
3. Tình hình thực hiện trách nhiệm chi tiêu
Tăng cường đánh giá hiệu quả thực hiện dự án, siết chặt trách nhiệm thúc đẩy của địa phương. Một là tăng cường đánh giá việ
Xem ban goc tieng Trung
广西义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金2025年度绩效自评报告及自评表
2026-05-07 17:26
我要收藏
文章分享
大
中
小
2025年，我区认真贯彻落实国家关于义务教育薄弱环节改善与能力提升（以下简称“能力提升”）工作的部署要求，进一步巩固第一期“能力提升”工作成果，根据《财政部关于开展2025年度中央对地方转移支付绩效自评工作的通知》（财监〔2026〕1号）、《关于报送2025年度中央对地方教育转移支付绩效自评工作材料的通知》（教财司函〔2026〕48号）要求，现将我区开展义务教育薄弱环节改善与能力提升项目中央财政补助资金预算执行情况绩效自评报告如下：
一、绩效目标分解下达情况
（一）中央下达义务教育薄弱环节改善与能力提升项目转移支付预算和绩效目标情况
根据《财政部 教育部关于提前下达2025年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算的通知》（财教〔2024〕212号）、《财政部 教育部关于下达2025年义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算的通知》（财教〔2025〕94号）等文件，2025年中央共统筹下达我区补助资金226100万元。主要用于持续改善农村学校办学条件，加强寄宿制学校建设；扩大城镇学位供给，全区66人以上大班额全部消除，56人以上大班额基本消除；稳步提升学校办学能力，提升学校信息化基础环境水平，基本实现基础性教学资源全覆盖义务教育阶段学校、学段、学科，教育信息化应用水平明显提升。
总体目标：1．持续改善农村基本办学条件；2．有序扩大城镇学位供给；3．稳步提升学校办学能力。
（二）地方资金安排、分解下达预算和绩效目标情况
结合我区实际情况，我区分别通过《广西壮族自治区财政厅 广西壮族自治区教育厅关于提前下达2025年中央义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算的通知》（桂财教〔2024〕107号）、《广西壮族自治区财政厅 广西壮族自治区教育厅关于下达2025年支持义务教育薄弱环节与能力提升项目政府一般债券资金的通知》（桂财教〔2025〕15号）、《广西壮族自治区财政厅 广西壮族自治区教育厅关于下达2025年中央义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金预算的通知》（桂财教〔2025〕38号），以及编入2025年区直相关单位部门预算等方式，将资金和目标分解下达到本级实施单位和各市县。资金分解下达，主要采取因素法分配包括各地义务教育学生人数、校舍缺口面积、教育发展水平等客观因素和政策性因素。客观因素指标取值主要采用统计局等有关部门提供的数据以及教育事业统计有关数据。政策性因素主要参考资金使用管理绩效评价情况等。
具体目标：1．建设项目合格率100％。2．设备采购质量合格率100％。3．校舍建设年度计划完成率≥90％。4．设备采购年度计划完成率达≥90％。5．校舍建设年度计划完工率≥50％。6.56人以上大班额比例比上年下降。7．学校教学质量进一步提升。8．学校和老师满意度≥85％。9．家长和学生满意度≥85％。
二、绩效情况分析
（一）资金投入情况分析
2025年，广西义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金投入273400万元，支出数125371.10万元。其中，中央资金226100万元，支出数97376.02万元；地方资金47300万元，支出数27995.08万元。
（二）资金管理情况分析
1．资金分配下达及拨付使用执行情况
广西义务教育薄弱环节改善与能力提升项目严格按照财政部 教育部《关于印发〈义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金管理办法〉的通知》（财科教〔2021〕127号）精神，由资金使用部门进行细化分配，资金分配主要采取因素法分配，因素主要包括各地义务教育学生人数、校舍缺口面积、教育发展水平等客观因素和政策性因素。客观因素指标取值主要采用统计局等有关部门提供的数据以及教育事业统计有关数据。政策性因素主要参考资金使用管理绩效评价情况等。根据财政部、教育部资金下达时间，广西在上级下达资金30日内完成资金分配下达，下达资金时绩效目标一并下达。严格按照国库集中支付制度有关规定支付资金，未出现违规将资金从国库转入财政专户或支付到预算单位实有资金账户等问题。根据财科教〔2021〕127号，自治区教育厅明确了各部门的职责，以及资金使用范围、资金分配与拨付、项目申报、资金管理、资金监督检查等工作，没有发现滞留、截留、挤占、挪用、虚列、套取专项资金等违法违纪情况，确保了补助资金使用安全、规范和有效。按照“谁支出、谁负责”的原则，负责开展本部门“双监控”日常工作，分析支出进度不理想及偏离绩效目标的原因，并及时采取纠偏措施；确保准确及时、足额完成发放任务，无错发、漏发、缓发和不发现象。
2．项目实施全面预算绩效管理
广西义务教育薄弱环节改善与能力提升项目将绩效理念和方法深度融入预算编制、执行、监督全过程，构建事前、事中、事后绩效管理闭环系统，建立绩效评估机制、强化绩效目标管理、做好绩效运行监控、开展绩效评价和加强结果应用等内容。年初下达预算指标的同时，下达项目绩效目标，资金分配按规定程序报批，审批文件和手续齐全。绩效目标遵照财政部和教育部下达的年度总体目标和具体绩效指标，并结合实际进行分解细化。
自治区财政部门、教育部门加强中央相关补助资金统筹使用，落实省级投入，优化支出结构，做好各渠道资金的统筹衔接，防止资金、项目安排重复交叉或缺位。同时指导监管地市和县级有关部门结合实际加大投入力度，切实加强预算绩效管理，科学制定绩效目标，强化项目管理，做好绩效运行监控和绩效评价，提高资金使用效益。
3．支出责任履行情况
加强项目绩效考核，压紧压实地方推进责任。一是加强各地政府教育履职考核。将“能力提升”项目建设的年度工作任务写入自治区政府工作报告，纳入自治区政府为民办实事工程，将中央转移支付资金的整体执行情况纳入自治区教育专项考核内容，做到学校建设项目应考尽考，全面压实自治区教育厅监管责任和市县主体责任。二是加强项目资金绩效考核。将“能力提升”项目建设的年度目标任务列入专项资金绩效考核内容，强化专项资金使用效益考核，压实压紧各级教育、财政部门工作责任。三是持续跟踪审计。会同自治区审计厅，持续跟踪和审计“能力提升”政策落实、专项资金使用和项目管理情况，确保政策和项目落到实处、切实发挥效益。
（三）总体绩效全年完成值情况分析
目标1．持续改善农村基本办学条件。完成目标。2025年全区新建、改扩建学校2648所，其中：新建27所，改扩建2621所，农村基本办学条件逐步提高。
目标2．有序扩大城镇学位供给。完成目标。2025年启动新建学校27所，新增学位约4.56万个，城镇学位供给有序扩大，56人以上大班额实际完成值为基本消除。
目标3．稳步提升学校办学能力。完成目标。2025年启动新建学校27所，新增学位约4.56万个，有效巩固义务教育基本消除“大班额”成果，66人以上超大班额全部消除，56人以上大班额基本消除。同时，采购教学仪器、音体美、信息化等设施设备价值达4.82亿元，支持学校完善、更新教育教学及生活类等设施设备。通过加大投入，有效保障学校办学能力稳步提升，助力义务教育优质均衡发展。
（四）绩效指标完成情况分析
1．产出指标完成情况分析
（1）质量指标
①建设项目合格率，指标值“100％”，完成值100％。广西严格执行项目法人制、招投标制、工程监理制和合同管理制等各项建设领域管理制度，确保工程质量、进度和安全。2025年在自治区教育厅日常抽查检查中，未发现质量不合格情况。
②设备采购质量合格率，指标值“100％”，完成值100％。广西强化质量验收（包括产品外观、技术性能和技术指标等），要求设备物资与招标文件、中标通知书、采购供货合同所规定的名称、品种、型号、规格、技术参数等要求相符；采购设备物资包装密封完好、产品资料齐全、质量合格、运行状态良好，能够正常使用。2025年在自治区教育厅日常抽查检查中，未发现质量不合格情况。
（2）时效指标
①校舍建设年度计划完成率，指标值“≥90％”，完成值91.4％。通过狠抓项目开工、竣工，建立了完善的项目推进机制，包括进度通报、分片包干、蹲点指导、下达督办通知单、约谈调度、挂牌督战、第三方评估等一系列行之有效的项目推进措施。截至2025年底，2025年共计划建设校舍项目1552个，已开工项目1418个，开工率91.4％，完成年度任务。
②设备采购年度计划完成率，指标值“≥90％”，完成值72.9％，未达预期。通过狠抓采购、供货、验收等环节监督，包括进度通报、分片包干、蹲点指导、下达督办通知单、约谈调度、挂牌督战、第三方评估等一系列的项目推进措施，共安排设施设备资金48177万元，完成资金35114万元，设施设备采购进度实际完成值72.9％，不及预期。
③校舍建设年度计划完工率，指标值“≥50％”，完成值70.1％。通过狠抓项目开工、竣工，建立了完善的项目推进机制，包括进度通报、分片包干、蹲点指导、下达督办通知单、约谈调度、挂牌督战、第三方评估等一系列行之有效的项目推进措施。截至2025年底，2025年共计划建设校舍项目1552个，已完工项目1088个，完工率70.1％，完成年度任务。
2．效益指标完成情况分析
（1）56人以上大班额比例，指标值“比上年下降”，完成值2025年56人大班额数量2666个，比例为1.5％；2024年56人大班额数量3474个、比例1.9％。通过新建、改扩建学校，不断扩大学位供给，其中，2025年启动新建学校27所，新增学位约4.56万个，扩大学位主要集中在人口流入、学位紧缺、大班额大校额严重的地区，确保56人以上大班额比例进一步下降。
（2）学校教学质量，指标值“进一步提升”，完成值93％，完成情况好。通过加大对薄弱学校校园校舍、运动场地、附属设施等项目建设，以及教育教学仪器和学习生活设施等购置项目的支持力度，进一步改善薄弱学校的教学生活和安全保障条件，保障素质教育的实施，促进学生德智体美劳全面发展。2025年，我区有6个县区顺利通过义务教育优质均衡发展国家级督导评估，学校教学质量进一步提升。“两类学校”基本达到自治区确定的基本办学标准，义务教育基本消除“大班额”现象；全面提升了学校信息化建设和应用水平，基本实现农村义务教育学校网络教学环境全面普及，全区中小学（含教学点）宽带网络接入率100％，带宽100M以上的学校为99.99％；多媒体教室学校覆盖率为100％，多媒体教室班级覆盖率为98％；师机比达到1.03：1，中小学信息化教学环境基本实现全面普及。学校教学质量进一步提升。
3．满意度指标完成情况分析
本次满意度问卷调查对象为受助学校的熟悉该项资金的老师、行政管理人员以及项目资金产出的受益学生对象，通过电子问卷发布，采用无记名方式，对2025年度广西义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金支持的各市县进行随机调查，从学校办公条件、教学设备、学生学习环境、运动场地设施改善情况等方面内容对项目学校的教师、学生和家长开展抽样问卷调查，采用国际五分法的量表设计并赋值进行计算，学校和老师满意度、学生和家长满意度分别达99.41％、99.21％，均超过年度指标值大于85％的目标，达到预期指标值。
三、偏离绩效目标的原因和下一步改进措施
（一）设备采购年度计划完成率指标值为“≥90％”，设施设备采购进度实际完成值72.9％，不及预期。偏离绩效目标的主要原因：一是市县财政困难，无法按采购进度支付购置货款，导致采购进度滞后。二是前期准备不充分，方案制定慢，采购各项流程办理滞后。三是采购中标单位备货、送货、安装不及时。下一步，一方面指导市县加快设施设备采购前期准备工作，督促市县加强采购资金保障，确保及时支付采购款项；另一方面指导市县督促中标单位按合同备货、送货、安装，按有关要求将违约单位列入黑名单。
（二）财政资金执行率偏低，主要原因：一是市县财政困难。部分地区存在市县配套资金不到位，部分使用中央和自治区建设资金的项目也无法按进度拨付工程款。二是部分项目前期工作迟滞，影响项目推进建设。三是部分市县项目用地等要素保障不力、项目推进统筹不到位，各类手续办理困难，导致项目进度滞后，进而影响资金执行。四是项目实施受客观因素影响。一方面是大多数教育项目是改扩建项目，主要集中在暑假实施，施工时间严重受限，进度相对较慢；另一方面2025年我区雨季影响期较长，施工时间压缩、施工难度增大。以上情况均影响了财政资金的执行率。下一步，我区将完善项目推进机制，包括进度通报、分片包干、蹲点指导、下达督办通知单、约谈调度、挂牌督战、第三方评估等措施，加快资金执行率。
四、绩效自评结果拟应用和公开情况
（一）绩效自评结果拟应用情况
通过项目绩效自评，我区进一步掌握了各市县资金使用情况和取得的效果，总结了项目资金管理经验，发现了工作中存在的问题和不足，为下一年提高资金的使用效益、加强财政支出的规范化管理、健全完善项目资金使用管理办法、加强预算编制、绩效目标管理以及绩效考核工作提供重要的参考依据。
同时，我区高度重视绩效评价结果的应用工作，强化绩效评价结果对预算安排的刚性约束，将绩效自评结果作为申请及分配预算资金、调整完善政策和改进管理的重要依据，对绩效自评价执行效果好的市、县（市、区）给予适当奖励，宣传和推广相关经验做法；对项目执行效果不理想的市、县（市、区），以及对绩效评价意见未实施整改的部门（单位）进行通报，并责令整改。
（二）绩效自评结果公开情况
通过自治区教育厅网站，将义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金项目绩效自评有关内容向社会公布，做好宣传引导，自觉接受社会的监督。同时督促检查各责任主体按规定将绩效自评结果进行公布。
五、其他需要说明的问题
无巡视、审计和财务监督中发现的问题及所涉及的金额。
六、广西壮族自治区义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金区域（项目）绩效目标自评表
详见附表。
广西义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金2025年度绩效自评报告及自评表.wps